分卷阅读82（2 / 2）

一时之间，嬴政陷入了沉思中。

这时，李令月又对他道：“陛下莫要?轻视文教方面的力量。马上打天下，马下治天下。文教的功效虽非立竿见影，却潜移默化，影响深远。”

“譬如当今之世?，士子对本国国君不满，便会选择离开本国，去寻其他的国君来辅佐，百姓们也在诸侯们的不断征伐中随波逐流，无所?谓自己究竟是哪国之人?。归根结底，是他们缺乏对本国的认同感。”

“陛下若能以文教来改变这一切，让百姓们忠于唯一的君王，让官员与士子们都以‘忠君爱国’为荣，陛下的江山，才算是真正安定了。”

而李世?民设置各大藏书馆，大力鼓励文教的发展，又有另一层用意——打破世?家对知识的垄断。

在当今战国之世?，还未出现什么门?阀世?胄，但?发展到后世?大唐建国之时，世?家的力量已变得不可忽视。甚至有“铁打的世?家，流水的王朝”这种说?法，世?家的势力大到足以威胁皇权。

若不能打破世?家对知识的垄断，定会造成?朝中可用的官员都出自各大世?家门?下的局面，最终皇权式微，而世?家愈发强盛。

这些不是嬴政现在需要?考虑的问题，李令月正好讲到这一块，便顺口将后世?的情况分享给了嬴政。

“那么，你们欲如何打破世?家的垄断？”嬴政问。

根据他的观察和推断，李唐王朝从李世?民这个?唐太宗到如今坐在皇位上的皇帝，再到李令月，一个?都不是省油的灯。

嬴政不信在李世?民做了诸多举措之后，李世?民的继任者与李令月会什么都没做。

“兴建学堂，开办科举。天子亲自做主考官，培养并遴选出所?需的人?才来。如此一来，门?阀贵胄自然?无法再继续垄断朝廷官员。”

“科举……”嬴政眯起了眼。

他意识到，待军功制崩溃之后，新的上升渠道，兴许可以从这方面着手。

当然?，秦若实行科举制，与后世?的科举制定然?不是一回事。

说?白了，科举制就是给底层黔首留一条上升通道，大秦创立之初，若是兴办科举，实质上依然?是在士人?中选拔人?才。

但?这无妨，李令月口中对皇权造成?威胁的门?阀贵胄，在大秦还未成?气候。等到几代之后，门?阀世?家渐渐形成?雏形了，大秦应该也能培养出一批没有背景的读书人?了，到时正好将这些人?引入朝中，来制衡世?家。

李令月道：“我阿耶在位之时，削了一批不安分的世?家贵胄，可惜他身子不好，在我年幼之时便撒手人?寰。后来，我阿娘上位，许多人?因她非李家血统，且又是女子之身而反对她。我阿娘杀了许多无法招揽的大臣，为了填补朝中的空缺，她更?是大力推崇科举，用人?只看才干，不问出身。在打压世?家收拢权柄方面，我阿娘倒是遵循了我阿耶的遗志。”

嬴政：“……”

这段话的信息量，似乎有些大啊。

“你阿娘，上位？”

“不错，如今我大唐，同时也是大周在位的皇帝，正是我阿娘。”

李令月道：“否则，你以为我为何能被立为皇储